En 2025 aumentó la asistencia en educación inicial y primaria
El Monitor Educativo de Inicial y Primaria de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) difundió los datos correspondientes a 2025, que muestran una mejora en la asistencia de los estudiantes. Este avance se vincula a la implementación de una estrategia orientada a fortalecer el vínculo con los alumnos y sus familias.
Cifras
De acuerdo con el informe, el sistema de educación inicial y primaria alcanzó a 304.806 estudiantes durante 2025. De ese total, 230.401 corresponden a primaria común, 68.401 a nivel inicial y 6.004 a educación especial.
La enseñanza pública concentró el 81,5% de la matrícula, mientras que el 18,5% restante asistió a instituciones privadas.
Uno de los aspectos más destacados es la mejora en la concurrencia a clase. En primaria, el promedio de días asistidos fue de 157,1 superando los 155,6 en 2024. En educación inicial el promedio alcanzó los 144,8 días, por encima de los 140,6 del año anterior.
En términos porcentuales, la asistencia en primaria se ubicó en 86,3% frente a 84,4% de 2024. En inicial, el indicador llegó a 79,3% mejorando el 76% previo.
Por su parte, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, atribuyó estos resultados al trabajo sostenido de los centros educativos. Según explicó, se trata de un abordaje que implica contacto con las familias, seguimiento de las inasistencias y acciones concretas para lograr el retorno de los estudiantes. “Van más porque en las escuelas se trabaja el tema, se habla con las familias, se generan actividades, se pregunta por qué no está y se los va a buscar”, aclaró.
Menos estudiantes en el sistema
La baja natalidad en el país es el principal factor por el cual el número de inscriptos viene disminuyendo en los últimos 5 años.
En comparación con 2020, el sistema público cuenta con 37.476 alumnos menos, lo que representa una disminución de 10,9%.
Esta tendencia se explica, principalmente, por la reducción de nacimientos registrada en Uruguay desde 2016.
Para Caggiani, este escenario también abre oportunidades. En ese sentido, planteó que la menor cantidad de estudiantes permite avanzar en propuestas como la extensión del tiempo pedagógico en los centros educativos.
